朱清建 时评作者
进入6月，三伏天虽还未到，但热浪已“占领”高地，室外火炉，室内蒸笼，不少学校的学生以及学生家长乃至老师，都在呼吁学校装空调。当然，也有人认为，这是“娇惯”。那么，到底有没有必要装空调？（6月3日《海西晨报》）
从国内来看，大部分的高校教室都已配备空调，而未成年人集中的中小学，空调能否进课堂却一直争议不断。笔者认为，所谓“娇惯”之说并不成立，过去没有空调、风扇的日子是因为当时经济条件有限，而非刻意为之。而如今在有条件的基础上，将孩子们的教室搬进空调房，解决学生的生理需求，反而是适时之举。
但要让学生在教室“吹着空调读着书”，还得过三关。第一关，观念关。炎热高温势必对学生身体和注意力造成影响，应转变家长和社会对学生要求“冬练三九夏练三伏”的观念。在经济条件允许的前提下，为孩子营造更舒适的学习环境有何不可？须知，苦学是一种认真学习的精神，并不一定要学生吃不必要的苦，甚至是影响学习效率。
第二关，校情关。达成安装空调的共识后，接下来就是操作问题了，最直接的，就是电容问题。施工方应严格检测校园的硬件，在条件具备的情况下才能上马空调项目。至于费用，可实施家长赞助少部分，政府补贴配备的方式。但重要的是，需要校方和学生家长在事先进行商议，取得双方认可。
第三关，使用关。中小学生大多处于未成年阶段，空调的使用涉及用电安全、个人体质差异导致的承受能力不同等问题，这就要求在此类校园场所中的空调有专人把关。与此同时，应有专业人员定期对设备进行检修，保障学生的使用安全。
安不安空调，是一支反映学校管理能力的温度计。科学的评测与安装使用，才能为家长的焦虑去去火。
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